构建高标准信息化平台 大力提升教育现代化水平——以山东省昌邑市教育信息化建设为例

随着信息技术的逐步发展,教育对信息技术的需求也逐步增加。师生在教育教学中对信息技术的需求不仅有硬件方面的,也有软件方面的。面对这样的需求,我们必须加快教育信息化建设,为师生搭建现代化的信息平台,为他们提供高质量的信息化资源。为此,我们完成了县域“班班通”和“校校通”工程,建成了覆盖所有学校的校园安全监控系统和实现城乡同研、同上一节课的自动录播系统,搭建了网络收研、资源库、数字图书馆、虚拟实验室、在线培训、上网行为监控和流量控制等应用平台,为教师信息化培训、网络教学收研、信息技术与学科教学融合、信息化综合管理等应用提供了有力支撑,大力提升了收育现代化水平。     

利用网络优化作文教学

随着"校校通"工程的实施,网络进入校园、课堂,走近师生,给传统作文教学注入新的生机和活力.基于网络的作文教学,是指通过校园网进行的作文教学活动.它以计算机网络为写作活动平台,利用网上丰富的写作资源进行学习,实现作文在网络上的无纸化表现,同时包括在网上交流、评改和反馈,让学生的写作兴趣、教帅的作文教学观念和方法都有了质的飞跃.     

哈尔滨市教育研究院：“高位均衡”之路上的教育科研初探

教育信息化是教育现代化的标志,在哈尔滨市教育现代化建设之路上,信息技术基础设施的投入为教育的发展增添了新动力.进入新世纪以来,哈尔滨市教育局和教育研究院敏锐地把握教育新形势,给教育信息化以高度关注,多方筹措资金加大对信息技术基础设施的投入,持续推进"校校通"工程和农村远程教育工程建设,在学校建设规范化、学校行业规划改造方面关注信息化建设的投入,把学校信息化建设纳入政府对教育评估的内容.     

“绿”洒校园——锐捷网络普教“绿色校园网”解决方案

锐捷网络在满足普教中小学主流网络应用需求的基础上,首次将“绿色环保”理念植入网络建设中,推出了新一代普教“绿色校园网”解决方案,并实践于北京校校通工程的网络建设。     

深思熟虑 过关斩将——安徽校校通工程纪实

世纪之交。教育部做出了具有重大现实意义的教育发展战略决策：根据党中央提出的“十五”计划建议。结合我国基础教育的实际。决定从2001年起在5至10年左右时间内基本普及全国中小学信息技术教育，全面实施校校通工程．以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。一石击起千层浪，一场全国瞩目的中小学教育信息化的浩大系统工程，以令人目不暇接的迅猛速度在神州大地蓬勃展开。     

网络校校通

中小学信息化建设主要包括校园网、计算机教室、数字图书馆、数字化实验室、多媒体教室、一卡通、软件资源等几个方面。尽管全国各地由于建设资金等因素的影响．中小学信息化建设发展不是很均衡，但从硬件投入的角度考虑．全国各地中小学教育信息化建设的发展正在不断加速。     

市场化运营

湖北是一个教育大省．全省共有中小学15862所．其中高中学校653所．初级中学2578所．小学12631所．在校生876万人。农村中小学总计达12814所．在校生达680万人。农村中小学占全省中小学学校总数的80．7％．农村中小学在校生占全省中小学生总数的77．6％。2004、2005两年时间里．湖北省政府共计投入2．7亿元全面实施农村现代远程教育工程．基本上实现了全省范围的校校通。截至目前．建有远程教学光盘播放点约2800个．计算机教室约252个．卫星接收点约14000多个。去年．湖北还专门为全省农村的学生开设了空中英语课堂。     

如何加强校园网网络安全

随着我国教育部“信息技术课程”和“校校通”工程的进一步普及，学校都具备了网络环境。但同时校园网的网络安全问题也变得越来越突出。本文试通过对校园网的安全分析，提出了网络安全防范和校园网建设的一些建议。校园网已从一个个小局域网发展到今天．大多都已连入Internet，成为Internet的一个不可缺少的组成部分。但是在Internet中的，信息已不再安全，这也是被大家所共认的事实，接下来就从Internet为什么不安全开始谈起。     

浅谈县城“校校通”工程的实施步骤

“校校通”工程建设的目的是实现各教育机构内部教育教学资源的高度共享，实现对资源的动态管理和有效流通。下面我对建设县域“校校通”工程的实施步骤谈谈自己的看法。     

“校校通”工程

从九十年代中后期开始，我国中小学信息技术教育的重点由原来的计算机辅助教学转为网络教育，其标志性的口号是“建网、建库、建队伍”，具体的发展措施有：建多媒体电子教室；建校园网；实施“校校通”工程；对学生开设网络课程；建网上教育资源库；研究基于网络的教学模式；探索基于网络的研究性学习；试验远程教学模式，目前虽然还处于积极探索实验阶段，但发展势头很猛。网络教育的重头戏是教育部确定的“校校通”工程，其目标是：用５－１０年时间，使全国９０％左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，…