简法合成6，6′—二溴—2，2′—二烷氧基—1，1′—联萘

6，6′—二溴—2，2′—二烷氧基—1，1′—联萘是合成具有手性光学活性联萘高分子的重要反应中间体，文献报道主要有两种制备方法：一种是先在-78℃对联萘酚6，6′位低温溴化，然后加热对酚羟基进行烷基化；另一种方法是先对联萘酚烷基化，然后再进行溴化。前者溴化时需要低温     

统计与规则相结合的古文对联应对模型

该文将古文对联规则区分为硬规则与软规则,将软规则区分为字相对与上下文相对。并在软规则指导下建立对联应对的有向概率图模型,使用EM(Expectation-Maximization)算法估计模型参数,在求解的搜索过程中加入硬规则,从而给出了一种完整的对联自动应对方法。实验结果表明参数学习后的候选字列表由于一定程度上不考虑上下文相对的影响,比仅用频次统计的候选字列表更为合理。该方法还能够对训练语料库中工整与不工整的对联区分学习。基于该方法所实现的古文对联应对程序达到了一定水平。
     

编辑词话

编辑部主任:王飞wang_fei@chip.cn都说浓缩的是精华,譬如过年数着个吃的饺子和象征喜庆字字千金的对联,往大里说,这里面可蕴含着对传统文化的传承。比如说"荷赛",只一个小小比赛,却都快成了新闻摄影的风向标了,我们可要注意,     

在校本课程“楹联”教学中运用信息技术

本文在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》"全面推进教育事业科学发展,立足社会主义初级阶段基本国情,把握教育发展阶段性特征,坚持以人为本,遵循教育规律,面向社会需求,优化结构布局,提高教育现代化水平"的思想指导下,尝试在课堂上进行"自主、合作、探究性"学习方式探索,对教情、学情、校本教材、课标教材进行有效分析,确定适当的教学目标,教学思想新颖,教学策略设计清楚,教学过程有条不紊,并在最后进行了教学反思。     

岁月沧桑话对联

对联是文学艺术宝库中璀璨的明珠。适用范围甚广。对联起源悠久,说法不一。从哲理层面看,中国哲学中有阴阳二元观念,所谓"太极生两仪",一阴一阳之谓道",把世界万事万物分为相互对称的阴阳两半,在思维本质上又相通,这是古代中国人世界观的基础。太极两仪生四象,春宵一刻值千金。无所不在对立统一的阴阳观念,成为一种民族的集体无意识,这些可谓对联发端的深层基础。楹联写作的核心问题是创造意境。对联是中国文化的一张名片,是诗中之诗,使楹联的普及与提高达到一个新阶段,上到一个新水平,是摆在我们面前的一个艰巨而光荣的任务。     

妙趣横生饮食联

芸芸众生，吃饭是第一件大事，人们都知道“一顿不吃饿得慌”的铁定真理。而对联，作为人们喜闻乐见的一种传统文学形式，自然也会与“吃”这件大事挂起钩来。奇思妙想的饮食联读起来不免令人拍案叫绝。     

在语文教学中的对联使用

对联是我国传统文化的精髓,本文从激活学生兴趣、丰富教学内容、概括课文主旨、提高审美情趣及修辞语言锻炼等方面,探讨了在语文教学中通过对联的使用来增强教学效果的作用。     

浅说闽东联押

一．联押的由来随着中国对联的形成，在明代初期，福建的闽东地区民间除了贴春联外，还有在大厅中堂和大厅两侧墙壁悬挂祝寿联、婚庆联等喜事联和挽联、赠联等习俗。为了显现家族中的喜庆或丧事氛围，前期官宦大富人家在大厅的柱子、中堂、墙壁上张贴对联，     

奇葩异彩话酒联

酒联是酒文化中的奇葩，亦是对联中的异彩。好的酒联妙趣横生，意味深长。传说杜康在洛阳开作坊卖酒，门前的对联是：“猛虎一杯山中醉，蛟龙三盏海底眠”。酒仙刘伶不信，连饮三盏杜康酒一醉而眠。时隔三年，杜康去刘家讨酒账，刘妻要杜康还人，杜说是醉而未死，开棺相看，刘伶面如敷粉。杜康唤他，刘伶醒来的第一句话是：“杜康好酒也!”     

对联教学:在融合中丰盈

对联作为传统文学样式之一,历史悠久,形式优美,而且承载了丰富的文化内涵,是语文教学的一大重要资源。在实践中尝试将对联和知识、文化、生活有机融合,取得了一定的成效。具体做法有:与知识融合,在博览中感知体悟;与文化融合,在品鉴中审美滋养;与生活融合,在写作中亲近传承。