中国高等学校本科生导师制的现状分析与改进

本科生导师制在我国高等学校得到了广泛实施,为本科教育增加了新的活力。然而,这一制度的实践并没有取得预期的成果,本文对中国高等学校本科生导师制的现状进行了分析,并进一步探讨了改进措施。     

高职院校“导师制”管理系统构建研究

在分析高职院校"导师制"管理工作现状及存在问题的基础上,指出研发基于B/S架构的高职院校"导师制"管理系统的必要性与紧迫性。本文对用户需求进行分析,提出了系统总体框架,阐述了系统的设计原则、功能模块、实现方式,并对其功能及性能展开测试。测试结果表明:基于SpringMVC框架的高职院校"导师制"管理系统可满足高校信息化管理需求。     

依托大学生创新创业训练计划平台,实施本科生科研导师制的探索与实践

大学生创新创业训练计划是在教师的指导下,以学生为主体的创新创业实践活动,是教育部关于高等学校教学质量工程建设的重要组成部分,更是实施本科生科研导师制的重要载体。结合食品科学与工程专业的特点,论述了依托大学生创新创业训练计划平台,实施本科生科研导师制的方案、成效及需要注意的问题。     

基于科研导师制的本科毕业论文指导模式研究与实践

毕业论文是本科人才培养目标的一个重要环节,其质量直接反映了人才培养的质量。地方院校本科毕业论文在选题、文献调研、实验研究、论文撰写和答辩等环节存在诸多问题。为此,提出了结合本科生科研导师制的本科生毕业论文指导模式,总结了若干可行的实施途径,经过实践初见成效。     

基于企业真实项目的高职导师制教学研究

导师制教学是有效提高人才培养质量的重要方法。针对精细化工专业的高职学生培养过程中存在的问题,本文主要从导师制的实施原则,合作企业的选择等几个方面进行了阐述。推行导师制既有利于专业教师的个人成长,更有利于高质量技能型精细化工人才的培养,具有积极的意义。     

整合实践教学环节的高年级建筑设计教学模式优化探索——以华南理工大学建筑学院为例

本科教学中的实践教学环节及学研产相结合对应用型人才培养至关重要。在建筑学专业高年级实践教学中推行专题设计和"导师制",将实践教学与设计教学相融合,探索"教学、研究、实践"三者相结合的开放式教育模式,有助于实现专业能力拓展的教学目标。     

电气工程专业工程技术人才培养模式的探索

分析了高等学校在培养人才方面存在的弊端,以及经济发展对电气工程专业领域内工程技术人员的需求。从培养模式和培养标准两个方面提出了电气工程专业工程技术人员在培养过程中的改进方案,从教学方法、教学手段、教学实践环节、考试方式和手段等方面培养学生的工程设计和产品开发实践能力,最后给出了相关的制度支撑和保障措施。通过一个周期的实施,取得了较好的人才培养效果。     

学分制下本科导师制建设模式研究

导师制是实施学分制的重要保证.阐述了在学分制下实施本科导师制的意义,并就本科导师制建设,从导师制的目标、导师的选聘、导师的职责、导师的管理等方面提出了具体建议.     

中国导师制研究的回顾与展望——基于文献的科学计量分析

通过超星发现系统对CNKI等数据库中的文献统计分析发现,我国导师制研究自1929年以来历经了四个发展阶段:起步阶段(1929-1949),中止阶段(1950-1980),复苏阶段(1981-2001)与井喷阶段(2002-2014)。以关键词、学科分布、研究类型、被引频次等分析导师制研究的演化,找出研究存在的不足,如研究缺乏实证分析、比较分析、问题意识强、研究视角窄等;建议今后加强跨学科研究、多视角分析、新技术运用与创新。     

GIS专业本科生导师制的实施与探讨

分析了GIS专业的学科特点,明确了实施本科生导师制在GIS专业建设中的作用和导师的工作职责与要求,并以GIS专业实施本科生导师制为例进行说明与探讨,总结了实施本科生导师制过程中出现的问题,通过分析产生问题的原因,提出了实施本科生导师制的保障措施。