“沈宋体”释名

沈佺期、宋之问在唐代已齐名并称,南宋严羽首次明确提出沈宋体,但并未对这一概念作出具体解释。沈宋体的体,为体性之体,是诗人创作风貌的总括,考历代文献中的有关评述,并结合沈、宋诗作加以辨析,则沈宋体的具体内涵可概括为精于声律、语言清丽、情多兴远。     

大学计算机基础课程实战化案例教学研究与实践

针对当前军校大学计算机基础课程立足于以建设信息化军队,打赢信息化战争的根本方针,结合自身的教学经验,注重在教学实施上以实战化案例教学为原则,形成问题前导、主题研讨、案例辨析、推演论证四位一体的案例化教学方法。列出了大学计算机基础课程中的所有知识模块及教学目标,并详细分析几个关键模块的教学步骤,为军校大学计算机基础课程教学提供一些方法和思路。     

“南人嗜咸,北人嗜甘”辨析

"咸"甜"一直以来被视为五味之一。古代文人笔记中关于饮食习俗上有"南人嗜咸,北人嗜甘"一说,影响甚大。"糖"作为甜味的主要调味来源,除了拥有调味功能以外还具有防腐功能,"南人嗜咸,北人嗜甘"是对糖的调味与防腐功能认识混淆的结果。     

worth和worthy的用法辨析

“worth”和“worthy”都有“值得的”含义。但用法却有所不同。使用时应加以区别、辨识。     

海峡两岸同源异形电脑术语辨析(之三十八)

0379原形:Flag缩写:FLG译名1:标志译名2:旗标按:建议本术语采用“标志”为规范译名。(参见0366条)0380原形:FirstlevelInterruptHandler缩写:FLIH译名1:第一级中断处理程序译名2:第一级间断处理机按:“Interrupt”所表示的意思是指在一个程序运行的过程中,遇到某种紧急事件,必须中止现行程序,处理完紧急事件之后,再恢复处理原程序的过程。在现代汉语中,“中断”和“间断”都是动词,但是,着眼点和具体用法不同。“中断”表示“中途停止或者断绝”,着眼于“断开”的行为,例如主谓关系的“联系中断”、“供应中断”、“关系中断”,或者动…     

比喻——语文学习的添加剂

比喻是在描写事物或说明道理时,用与所描写的事物或所说明的道理有相似点的别的事物或道理来打比方。学习分析比喻在特定语境中的作用,可以提高学生对阅读材料的感悟能力,从而加深理解;在说写中能恰当地运用比喻,使表达更加完美。     

对“公开盗窃说”的简要分析

秘密窃取是我国传统刑法理论对于盗窃罪的重要区分标准,而随着时代的进步与社会的发展,部分学者指出,传统刑法理论对于盗窃罪的认识已经不再适应现今社会,故引入"以平和手段取得他人财物也成立盗窃罪"的观点,但是从审判实务而言,几乎不能找到支持其观点的判例,且其并不符合我国现有国情,更不能被社会大众所接受,因此学界通说观点仍然坚持"秘密窃取说"。     

以“经历”为例浅析对外汉语易混淆词教学

对外汉语教学中,词义辨析对于二语学习者汉语词汇的准确掌握具有重要意义,而易混淆词辨析则在词义辨析中占有举足轻重的地位。易混淆词的教学应从以汉语同义词词典为蓝本筛选辨析对象和全面比较的研究姿态中转变出来。教学前,易混淆词的提取应从中介语语料库出发,根据偏误确定易混淆词对或词群,全面分析产生混淆的原因,从语义、语法、语用三个视角进行详细辨析,而在教学中则需根据学生具体情况有所侧重地进行课堂辨析,避免不分主次地全面分析带来的理解上的困难。     

《西厢记》中的同义词辨析

在姹紫嫣红的元代戏剧之园中,王实甫的《西厢记》以其超前的思想,凝炼的字句,时见的优雅风格成为园内压卷之作。本文即采撷《西厢记》中的一些同义词,从名词、动词和形容词三个角度进行辨析,重点了解同义词辨析的方法,并且探讨同义词的功能。考察《西厢记》中同义词的语言学知识,不仅可以更好地认识这一类词,而且还可以探究剧本词语,收到事半功倍的效果。