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《Planning》2014,(36)
学生解决问题的策略是解决问题之本。毫无疑问是教师最应该关注的问题。小学中解决问题的策略有画图策略、列表策略、推理策略、假设策略、迁移策略等。学生解决问题策略的培养,让学生养成用数学思想的眼光观察生活中的数学,学会用数学的思维分析问题,提高解决问题的能力。 相似文献
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《Planning》2014,(8)
教师在讲评时要体现"教师为引导、学生为主体、思维为核心"的教学思想,从而提高教学质量。因此,教师可通过梳理知识脉络,形成知识系统;以点带面,有效发散,类比归纳,明确方法;利用错误资源,组织学生评价,互通方法,共享资源;化难为易,图示分析,理解本质,总结规律进行练习讲评。 相似文献
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以普通高中学生对生物知识的接纳度为研究对象,采用权重分析法处理调查问卷数据,找出影响生物教学效果的关键因子.结果表明,课堂内容和学生自身文化素质两因子的权重份额最大.通过对各因子的分析,笔者针对性地提出丰富教学模式、灵活安排课堂实验、增加参与度、分层次教学等教学策略来指导生物教学. 相似文献
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应用数学是以数学方法解决实际问题的学科,不仅在经济金融、工程科技领域有广泛的应用,在机械制造领域同样表现出强大的辅助生产能力。在机械设计、加工、工艺编程和测量过程中,经常需要计算来指导工艺生产,即先推演出相应的数学公式,再将工程数据导入进行运算,可提高运算速率和准确性。相比一般的通用数学,应用数学以解决现实问题为第一原则,内容的筛选和编写更贴近应用,机械制造行业从业者如果能精通应用数学理论,将能够很好地提升自身素养和业务水平。由晋其纯、林文焕主编的《机械制造应用数学》(北京大学出版社,2010年6月版)一书,立足机械制造行业,以机械零件为线索,将机械制造中涉及的数学思维和运算法则贯穿其中,对零件的设计、加工、工艺编程和检验测绘过程中涉及的计算进行公式推导,举例演算,并提供了许多有价值的数据,纵览全书,该书主要呈现以下几点特色。 相似文献
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正讨论紫禁城中轴线的文章很多,但很少有从色彩角度切入的。建筑都是黄顶红墙,似乎没什么可说的。中轴线最大的魅力在于空间序列的组织,和色彩又有什么关系呢?为了清晰地讨论,我们有必要先引入一个概念——色彩力,即色彩对人的影响力,它直接决定了人的情感体验。色彩力由六个要素、五种关系决定。三个要素来自二维的色彩,即明度、色相和纯度,它们都是绝对的。另外三个要素来自四维时空中的色彩,即面积、距离和速度,它们在很多情况下是相对的。五种关系包括明度关系、色相关系、纯度关系、面积关系和位置关系。 相似文献
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成岩成矿作用对微量元素进行的选择性吸收要比常量元素强烈.地质作用过程中微量元素的地球化学行为对探讨热液及矿质来源、成矿过程与成矿机制提供了有利的工具。本文以湖北随枣金矿带为解剖对象,以微量元素组合特征为研究手段,引入数学方法从定量化的角度较深入地探讨了研究区成矿作用。 相似文献