学以致用提高初中信息技术课程的实用性

随着科学信息技术的不断发展，信息技术已经成为了初中的一门重要教育课程。并且在实行教育改革的今天，“学以致用”已经成为了教育事业中的一项重要任务。笔者根据提高初中信息技术课程的实用性这一内容，进行了以下的分析阐述。     

信息技术学科教法探讨

要想把握好信息技术学科的教学,特别是处在不断改革的事实下,始终抓住提高教学效率,使学生学以致用的目标,首先要深刻认识到本学科的有关个性和共性。     

浅谈数学教学改革

利用多媒体组织课堂教学,提高教与学的效率和效果,培养学员各方面的能力。     

浅谈高中生物教学的“生活化”

我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。”由此可见教学生活化的重要性。而我们的《生物课程标准》指出：要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念,而且要在内容上强调生活、社会、学生实际,在方法上强调探索活动,实现课程生活化、社会化和使用化,用贴近实际生活的内容充实课堂教学,为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。因此在生物教学上采用贴近实际生活的教学成为迫切需要。     

读写结合 学以致用

读写结合是传统的、有效的语文教学方式,应该作为一个提高语文阅读教学效率的教学策略来进行。这要求我们改变一些认识和做法,从训练学生语文能力、提高学生语文素养的高度来落实。     

土音俗语

Z：（主持人）：老师，《话说陶瓷》我们已经讲了五十多个话题，使我们大家受益菲浅。所以我也几次到景德镇去实地观察，感触非常多。 B：（嘉宾）：我们不仅要从书本上学知识，还要善于从实践中去总结知识，只有学以致用，知识才有历史的、技术的和科学含量。     

例谈提高小学生数学兴趣的教学方法

数学是一门应用性较强的学科,但在小学阶段,往往有学生认为数学知识单调枯燥,因此缺乏兴趣。小学数学教师可以采用一些新颖的教学方法,如游戏激趣法、联系生活法、学以致用法等,激发学生的学习兴趣,夯实其数学基础,提高其数学应用能力。     

论颜元的教育思想

颜元是明末清初著名的思想家和教育家。他倡导学以致用，强调习行实践。他把现代科技引入教育内容，是中国实学教育的先驱。他的教育思想符合现代社会的需求，对后世的教育思潮有很大影响。     

学以致用搏击商海

在激烈的市场竞争中,有什么法宝可以令到企业长期保持竞争优势?济南星普科技有限公司总经理李红星的感悟是:“在学习中成长,在成长中学习。”在他看来,进修学习真的不是镀镀金,真的能提升自己的经营管理水平。善于学习是生意成功的最有效途径,这是学习型成功商人李红星一个既简单而又深刻的经商秘诀。     

中州企业认真学习《江泽民文选》

近日，中州铝厂党委中心组成员集中学习《江泽民文选》。中州铝厂党委强调，学习《江泽民文选》要发扬理论联系实际的马克思主义学风，按照“真学、常学、深学、勤于思考，善于运用，真正学通弄懂”的要求，紧密联系中州企业工作实际和干部职工思想实际，真正学以致用，用以促学，学有所成，确保做到思想水平有明显提高、各项工作有新起色，为中州企业可持续发展提供正确的理论指导。