地域文化元素融入都江堰旅游产品的设计策略

目的 针对目前市面上都江堰旅游产品识别性较弱、同质化严重，对具有地域文化特色的旅游产品开发较少的问题，以地域文化元素作为都江堰旅游产品设计的核心，提出旅游产品的设计策略。方法 研究都江堰旅游产品设计，应从地域化和文化内涵入手。通过分析旅游产品现状，地域文化元素及新旅游时代背景下旅游产品的发展趋势，结合情感化设计理念，围绕用户体验进行探究，总结出都江堰旅游产品设计开发模式。以李冰石像和鱼嘴段水利工程元素为例，进行产品实践。结论 提出符合都江堰区域特色的旅游产品设计策略，即树立品牌意识、打造IP形象，以地域文化元素为设计核心，加强情感互动、与科技相融合的设计策略。赋予旅游产品更深层次的内涵，打造更多具有地域文化特色的旅游产品，从而推动历史文化与商业价值的融合，也能够为同类型旅游产品提供具有应用价值和参考的设计策略和思路。     

依托"大数据行业应用"虚拟教研室培养跨学科人才

在实施国家大数据战略和创新型国家建设的引导下,培养跨学科思维与能力是创新型人才培养的核心要求.大数据是一个典型的学科交叉的技术,资源分散是当前高校大数据人才培养存在的主要问题.该文以长沙理工大学"大数据行业应用"虚拟教研室建设为例,打造"大数据"特色跨学科跨专业教学组织,从课程体系、实践环节、师资队伍、质量监督等方面提出建设措施,为培养跨学科创新型复合型人才提供参考.     

模具设计与制造专业群虚拟仿真实训基地建设路径研究

针对模具设计与制造专业群实训教学开展过程中存在的问题,开展专业群虚拟仿真实训基地的建设,通过精密模具智能制造生产线仿真实训工厂、模具数字化设计及智能成型单元综合应用平台、开放共享课程资源等3个方面内容的建设,引入行业新技术、新工艺、新标准,确保虚拟仿真教学资源与学生职业能力培养相一致。基地建设依托智能制造新技术,以培养高层次复合型技术技能人才为主线,满足实训教学为核心,多方共享为目标,助力区域经济发展,服务"鲁班工坊"国际化建设,最终实现虚拟仿真实训基地区域示范性效果。     

仿真虚拟实训中心建设在药学高等职业教育中的应用

在当前信息技术快速发展的社会,虚拟仿真实训开始在高等职业教育教学中广泛应用,使用虚拟仿真实训技术能够有效的解决当前高等职业教育实践教学中存在的一些突出问题,能对传统的教育教学模式进行有效的补充。本文以仿真虚拟实训中心建设为切入点,就其建设及其在高等职业教育药学专业中的应用进行分析,以期使虚拟仿真实训中心在提高实践教学效果方面发挥重要作用。     

虚拟仿真技术在无机化学实验中的应用探索 ——以水银的处理实验为例

随着计算机技术的快速发展,虚拟仿真技术越发成熟,在教学中的应用越来越广泛.与传统线下实验教学模式相比,虚拟仿真技术具有安全无害,覆盖面广等优点,可以弥补传统实验教学模式中一些不足.本文主要以水银的处理实验为例,展示了虚拟仿真技术在危险性实验教学中的优势,为实验教学知识体系的完整性提供一个有力支持.     

改进的CAGAN在虚拟试衣中的应用

针对CAGAN（Conditional Analogy GAN）换衣后效果模糊，在目标衣服与原始衣服长短不一致时效果一般，相对目标衣服保留过少的细节等问题做了相关研究并对CAGAN进行了改进，提出了新的虚拟试衣方式。经过改进的CAGAN生成一个粗糙的结果，由该结果得到目标衣服穿在模特身上改变形状后的mask，接下来利用mask对目标衣服进行变形，综合变形的衣服和第一步的结果便得到最终的试衣图像。实验结果表明，该方法解决了前面存在的问题，而且取得了非常好的效果。