| 大学英语无效教学成因分析 |
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| 引用本文： | 戴建波.大学英语无效教学成因分析[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2015(8):68-71. |
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| 作者姓名： | 戴建波 |
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| 作者单位： | 湖北工程学院 湖北孝感432000 |
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| 基金项目： | 湖北工程学院2015年度科学研究项目“专门用途英语(ESP)教学改革实证研究---以湖北G学院为例”(201531)；河南省哲学社会科学青年基金项目“欧茨近期小说研究”(2014CWX021)研究成果。 |
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| 摘 要： | 以实证方式研究大学英语教学的有效性，并分析了当前大学英语教学无效的原因是：教学任务和内容偏离学生实际学习能力，教与学的分离，忽视教学的发展性和教育性，教学组织形式单一。认为只有最优地、而不是片面地和过分地运用教学原则和规律，不断完善现有的大学英语教育体系，改善教学条件，充分发挥教师的指导作用，最大限度激发学生的学习兴趣和发掘学生的学习潜力，提高学生的学习能力，才能实现有效教学。
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| 关 键 词： | 大学英语 有效教学 “以学生为中心” |
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