在实际操作中培养思维能力

动手操作是儿童认识事物的重要手段,在数学课堂中合理指导学生进行操作,能调动学生多种感官的参与,让学生在动手中获得直接经验,在“做中想、想中学”,通过亲身经历感受发现问题,获得知识的快乐。的确,有效的操作活动能促使学生在“做数学”的过程中对数学知识产生深刻的体验,便于学生对知识进行“再创造”。