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| 体育教育专业健美操普修课教学过程性评价的意义 | |
| 引用本文： | 张海燕,杨晓敏,高欣.体育教育专业健美操普修课教学过程性评价的意义[J].文体用品与科技,2014(18). |
| 作者姓名： | 张海燕 杨晓敏 高欣 |
| 作者单位： | 1. 衡水学院体育系 河北衡水053000 2. 衡水科技工程学校 河北衡水053000 |
| 基金项目： | 衡水学院2011年度教改课题;课题 |
| 摘 要： | 健美操普修课教学过程性评价注重学生的发展情况,关注学生的个体差异,弥补终结性评价的不足,有助于激发学生对健美操的学习兴趣,健美操教师责任心的提高,有助于学生形成健美操项目创新意识,从而实现培养学生的的体育能力和学习能力. |
| 关 键 词： | 体育教育专业 健美操普修课教 学过程性评价 |
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