《三垂线定理》教学设计

面对高一新生,在信息技术教学中可能会遇到以下问题:※“零起点”如何解决高一入学新生的水平参差不齐,给信息技术入门教学带来了困难。※信息技术入门课的脉络如何梳理对于已经学过部分信息基础知识的学生,信息概念部分的教学如何切入、如何深入?信息技术课与计算机课的关系如何?这些问题如果梳理不清,则容易把计算机基础作为教学核心,偏离信息技术课的要求。※基础章节如何上手操作一般地,教材编写、教学实施都把基础知识放在第一章。这部分知识点较多,学时较长,可能造成很长时间内学生接触不到计算机,从而让他们耐心大失。可是如果上机操…