"草根式"小课题研究

促进教师专业化发展的措施有很多种,但毫无疑问,教育科研是提高教师专业水平的有效途径之一.那么,借助何种形式的活动去开展科研工作,让其发挥作用?我校选择了"小课题研究"这个切入点.所谓小课题研究,实际上是一种行为研究,即以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象,着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题,从而推动新课程的顺利实施,促进教师的专业发展,是一种行之有效的校本教学研究形式.它最大的特点是"切口小、可操作",解决的是小而有研究价值、简单可行的实际问题.活动流程是:确定问题-问题归因-拟定计划-合作研究-行动与反思-总结与交流.