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| "邓小平理论"课堂教学方法研究 | |
| 引用本文： | 周正祥."邓小平理论"课堂教学方法研究[J].有色金属高教研究,2000(3):107-108. |
| 作者姓名： | 周正祥 |
| 作者单位： | 长沙交通学院社科部,长沙 |
| 摘 要： | 为了更好地落实邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的问题,全国各高校做了大量的工作,取得了比较大的成绩。在“三进”工作中,比较而言,“进教材、进课堂”应该说是做得很不错的,有许多成功的经验;“进头脑”的具体办法,虽然各高校也做了很多有益的探索,但还没有形成比较一致的看法。特别在教学方法上存在一些弊端,这些弊端主要表现在:1.各层次教学体系之间缺乏明显的分工。文科和理科、大专和本科之间教学内容的层次梯度不清晰,教材单一,教师讲授的内容基本趋同。2.知识的垄断性供给特征非常明显,教师之间竞争性开课难以展开。因此教学… |
| 关 键 词： | 高等教育 课堂教学 教学法研究 邓小平理论 |
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