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| 借鉴行为科学激发学习动力的初步探讨 | |
| 引用本文： | 刘柏松,刘鹤松.借鉴行为科学激发学习动力的初步探讨[J].中国电力教育,2003(3):61-64. |
| 作者姓名： | 刘柏松 刘鹤松 |
| 作者单位： | 1. 北京科技大学,应用科学学院物理系,北京,100083 2. 哈尔滨工业大学威海分校,汽车工程学院,山东,威海,264209 |
| 摘 要： | 章试图利用行为科学中的需要层次论、行为与动机理论、人性假设理论、刺激与强化理论、期望激励理论等基本原理，来阐述激发学习动机的基本规律，引导教师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的感情、知觉、信念和理想，以利于更好地开发学生学习的自然倾向和学习的内在潜能，使学生能够获取长久的学习动力。 |
| 关 键 词： | 行为科学 学习动机 大学 教学质量 基础课教学 |
| 文章编号： | 1007-0079(2003)03-04-0061-04 |
| 修稿时间： | 2003年6月18日 |
The Use of Act Science for Reference to Arouse the Motive Force of Study |
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