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| 定性分析——化工原理方法论教学的重要一环 | |
| 引用本文： | 刘辉,陈晓祥.定性分析——化工原理方法论教学的重要一环[J].化工高等教育,1996(1). |
| 作者姓名： | 刘辉 陈晓祥 |
| 作者单位： | 华东理工大学化工原理教研室 |
| 摘 要： | 化工原理是一门工程学科,与基础学科不同,它要解决的不单是过程的基本规律,而且面临着真实、复杂的工程实际问题。这一课程性质决定了化工原理的教学,不但要强调单元操作知识的传授,更要注重通过大量生动、精彩的处理工程实际问题方法的系统阐述与剖析,培养学生分析问题与解决问题的能力,把握基本观点和基本方法。这就是化工原理的方法论教学。这里,定性分析是帮助学生抓住过程的基本特征与基本矛盾,把握过程内在规律的重要手段,是化工原理方法论教学的必不可少的重要一环。 在本文中,笔者试图结合教学实践,对定性分析在化工原理教学中的应用作一粗浅的分析与探讨。 一.定性分析重在对过程内在规律的把握 清楚的基本概念和熟练的运算能力是化工原理教学中并重强调的两个方面。然而,从方法论教学的角度看,基本概念先于具体运算。若在没有弄清过程本质的前提下先纠缠于 |
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