“三校生高考”英语学科的教学现状、发展趋势与优化路径

以“文化素质+职业技能”为考试评价方式的“职教高考”,是对中职-高职-职业本科衔接中培养多样化高素质人才的重要举措。基于云南省“职教高考”制度的改革背景、指导思想和教学要求，拟对中高本一体化衔接背景下云南省高等职业技术院校“三校生高考”的英语学科教学现状及考试分析、“职教高考”英语科目的改革发展趋势、英语学科教学的优化路径以及英语学科的复习策略进行分析和探索，以提升中职-高职-职业本科衔接背景下学生的英语学科核心素养，即语言交际能力、语言文化素养、语言思维能力及自主学习能力，培养有正确价值观、关键能力、必备品格，“全面发展”的高素质技术技能人才；同时，优化中职-高职-职业本科衔接中职业英语的教学，充分发挥英语学科在中高本衔接中工具性及人文性的作用。