成果导向下的混合式学习评价体系的构建——以服饰图案课程为例

近年来，“混合式”教学模式已经推广并应用，但在实施过程中发现，艺术设计专业的学生学习成果的评价指标存在不完整、评价标准不明确等问题。为了提高艺术人才的素质，需要制定有针对性的学习评价体系，以促进艺术设计教学的发展。因此，以结果导向理论为指导，从行业发展、艺术拓展和社会需求三个方面构建艺术设计专业评价指标。混合评价体系分为两个模块，探索理论评价体系和实践教学评价体系，有针对性地优化了高职艺术设计专业的教育教学。