O-TRKIPES“半翻转”教学模型的搭建及其在分析化学课程中的应用

“半翻转”课堂课程设计合理，能充分发挥学生的主观能动性，能正确引导学生合作学习，因此备受国内外教育界的广泛关注。基于此背景，首先搭建了一种O-TRKIPES“半翻转”教学模型，然后将该模型应用到分析化学的课程教学中。以西安工程大学化学工程与工艺专业的学生为研究对象，分别考察了该专业不同年级和相同年级两个班学生在O-TRKIPES“半翻转”教学模型下的学习效果。结果表明O-TRKIPES“半翻转”教学模式下，该专业学生期末考试成绩中，优秀学生的人数显著增加，中等和差的学生人数明显减少，取得了较为良好的教学效果。