信息技术与数学教学整合存在的问题与对策 |
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引用本文: | 仲新娟,陆广地.信息技术与数学教学整合存在的问题与对策[J].数字社区&智能家居,2009(21). |
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作者姓名: | 仲新娟 陆广地 |
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作者单位: | 江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院; |
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基金项目: | 江苏省教科院课题(2006-R-2970) |
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摘 要: | 限于技术与人为的原因,使信息技术与数学教学的整合出现一些负效应,比如教学软件与制作质量不好,网上资源质量不高,网上专家交互效果不好,网络运行不良,大容量、高密度不能保证质量,过分依赖网络资源,超文本技术缺点与网络结合有缺陷等等。在整合实践中,要注意科学性则、直观性原则、承上启下原则、趣味性原则、必须够用原则、有效性原则、适用性原则、针对性原则等。
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关 键 词: | 信息技术 数学教学 整合 负效应 原则 |
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