基于创客教育的信息技术课程项目化重构研究——以无锡市连元街小学为例 |
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引用本文: | 冒静权.基于创客教育的信息技术课程项目化重构研究——以无锡市连元街小学为例[J].中国信息技术教育,2020(5):27-29. |
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作者姓名: | 冒静权 |
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作者单位: | 江苏省无锡市连元街小学 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“面向创客普及教育的区域信息技术课程重构研究”(课题编号B-b/2018/02/14)研究成果。 |
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摘 要: | 义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术能力为目标的必修课程,《初中和小学信息技术课程标准》中指出:在保证最低要求的基础上,在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。无锡市连元街小学前身为我国最早的新式教育小学堂之一,学校秉承“培根竢实”的办学理念,开设了丰富的“竢实”课程。学校实行国家、地方和学校三级课程管理,其中信息技术课程项目化重构设计包含信息技术基础、3D打印、少儿编程、机器人、无人机、物联网设计等内容。
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关 键 词: | 义务教育阶段 创客教育 信息技术课程 信息技术基础 新式教育 信息技术能力 课程项目化 信息素养 |
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