表述能力对工作室教学的意义

工作室教学模式是当前高校艺术设计类专业全新的实践模式。目前对其的研究与总结仍在初步尝试阶段，未有针对性明确的理论成果。文章通过对中、美两国工作室教学模式的比较。反思我国在借鉴工作室教学理念的同时。对表述能力培养的忽视．从而可能导致高等教育在高等性与职业性两方面的无法兼顾。文章结合中西不同文化背景与教学环境，提出具体改进方法，指出工作室教学要与符合我们自身文化特质的特色培养方案相契合。