基于工作过程的《计算机文化基础》课程教学模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革，是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。针对高职计算机文化基础课程目前的现状及职业岗位对课程的要求，本文探索了基于工作过程的课程开发模式，全方位构建课程教育目标，重构课程内容体系，确立课程以“立足基础，强化能力，服务专业，适应社会”的思想，提出了以分层教学、任务驱动、课堂授课与网络教学相结合的全新一体化教学模式。