教会学生辨别网络信息的多重性——谈青少年媒介素养教育的第一步

目前，媒介素养教育已经成为全球性的教育内容。伴随着互联网技术的发展和普及，我国将媒介素养教育的重点聚焦于“网络媒介”和“青少年群体”，对广大的青少年实施网络媒介素养教育是21世纪教育面临的重要课题。在教育过程中，学校、家长和社会要引导青少年学会辨别网络信息的多重性，明确网络信息的利弊影响，去假存真、去恶存善、去丑存美，从而自觉设置“防火墙”，拒绝网络中的“危害信息”，更好地利用网络服务自我，服务社会。教育广大青少年学会辨别网络信息的多重复杂性，是现代教育技术条件下中小学教育面临的新课题，也是对青少年实施网络媒介素养教育必须迈出的第一步。