钳工实训中的肢体思维教学案例与讨论

中职学校机械专业的专业基础理论课的课堂教学每况愈下，学生们原本喜欢的专业技能实践教学也往往因内容单一、过于注重操作的程式化而显得枯燥无味，学生厌学从而弃学正目益成为教师们不得不面对的难题。本人是一名钳工实习指导教师，面对这个头疼问题我试着在钳工实训中做了一些改进，其核心是充分发挥中职学生的肢体思维优势，通过教师设计的实训项目，使学生在操作的肢体感觉中体会事物的差异，进而激发出思索、探求差异的兴趣，在教师的引导下，领悟出差异的原因及道理，初步掌握与之相关的专业基础理论的知识点。改进的过程与结果说明我们的中职学生是想学、愿学且能学的。