工程教育专业认证背景下电镀镍教学探索

作为贯穿大学专业课程全过程的重要实践教学环节，实验教学既是专业课程理论知识的延伸，又是其他实践教学环节的基础。实验教学质量对大学生工程实践能力和自主创新能力的培养有着重要的影响。结合工程教育专业认证，以电镀镍为例，分析了实验教学所存在的问题，从教学内容、教学方法与教学评价三方面对电镀镍实验教学进行拓展与综合设计，提出了面向工程教育专业认证的应用型人才培养的实验教学模式。实践过程中充分发挥了学生的主观能动性，夯实了学生的专业知识，锻炼了学生的动手操作能力，增强了学生的实践创新意识，提升了学生的科学素养和工程思维能力。