词汇习得中输入型教学与产出型教学比较研究 |
| |
引用本文: | 郑卡莉.词汇习得中输入型教学与产出型教学比较研究[J].浙江纺织服装职业技术学院学报,2015(1):96-99. |
| |
作者姓名: | 郑卡莉 |
| |
作者单位: | 浙江纺织服装职业技术学院人文学院 |
| |
摘 要: | 针对词汇习得中输入型教学与产出型教学的效果进行了比较。对高职院校的两个班级分别进行了输入型教学与产出型教学,并进行了4种形式的词汇测试。结果表明两种教学方式均可产生接受性与产出性词汇知识。一般情况下,输入型教学与产出型教学可以产生类似的效果。然而,从过程特点可以得知,输入型教学任务比产出型教学任务可以给学习者提供更丰富的交流。这也说明了采用输入型教学的班级在任务型理解测试中表现更好,而且尽管第二语言产出的的机会相对更少,也能在产出测试中取得相同的成绩。
|
关 键 词: | 输入型教学 产出型教学 词汇习得 任务型教学 高职院校 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|