《图形的放大与缩小》教学设计 |
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引用本文: | 马岚.《图形的放大与缩小》教学设计[J].信息技术教育,2007(12):68-71. |
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作者姓名: | 马岚 |
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作者单位: | 马岚(广东省深圳市南山实验学校) |
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摘 要: | 打破传统教学的局限,为学生创造动手实践、自主研究的平台,充分体现学生学习的主体地位,让学生借助“Z+Z”超级画板自主进行数学规律的探究活动,在充分动口、动手、动脑的基础上,自主探索,寻找规律,总结归纳,从而掌握重点、突破难点。
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关 键 词: | 教学设计 放大 图形 传统教学 探究活动 数学规律 学生 |
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