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| 对标管理 | |
| 引用本文： | 李静,吕安强.对标管理[J].中国电力教育,2008(11):26-27. |
| 作者姓名： | 李静 吕安强 |
| 作者单位： | 李静（华北电力大学信息与网络管理中心计算机基础教研室,河北保定,071003）;吕安强（华北电力大学电子与通信工程系电子学教研室,河北保定,071003） |
| 摘 要： | 本文通过对计算机基础教学中教学现状、各教学环节、教学辅助环节三方面的总结,指出作为-名新教师,要着重培养学生的实验能力、自主学习能力和逻辑思维能力.新教师要努力实现角色的转变,在课程辅导中注意总结老教师的讲课方法和经验;实验、批改作业、答疑中注意发现学生的不足;加强与学生情感上的沟通,以达到好的教学效果. |
| 关 键 词： | 计算机基础教育 教学 辅导 新教师 教学效果 沟通 学生情感 加强 发现 批改作业 实验能力 方法 讲课 老教师 课程辅导 角色的转变 逻辑思维能力 自主学习 培养学生 辅助环节 教学环节 教学现状 基础教学 |
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