《产品设计表现技法》混合式教学实践与探索

目的 探索设计类专业课程混合式教学改革的方法与模式。方法 面向以学生为中心教学理念的拓展、信息技术的应用以及教学策略与方法的混合式教学新要求，构建《产品设计表现技法》课程即“教师+学生”双主体、“线上+线下”双场景的“线上MOOC+线下翻转”的混合式教学模式。结论 混合式教学实施中，依托自建MOOC课程，线上引导学生按需完成主动与个性化学习，并通过学情统计了解学生学习情况，为线下针对性深入教学提供依据。线下借助智慧教学工具实施翻转课堂，结合课堂讨论、示范教学、主题实践、汇报点评等丰富的活动，鼓励学生积极参与。此外，课程还制定全面多元的过程性考核体系，促进全面评估学生学习成效。这些都将促进教学方式、教学环境以及教学结构的转变，并为设计类课程混合式教学改革提供参考和依据。