| 大学英语教材编写与评估的几点思考 |
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| 引用本文： | 朱其韵.大学英语教材编写与评估的几点思考[J].广东水利电力职业技术学院学报,2010,8(3). |
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| 作者姓名： | 朱其韵 |
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| 作者单位： | 广东外语外贸大学英语英语教育学院,广东广州,510420 |
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| 摘 要： | 探索我国大学外语教材编写与评估中存在的问题,指出其主要体现在以下方面:教材编写重实践积累,轻理论指导;一些教材内容高度雷同,重复建设;很多大学教材编写时忽视情感因素(affect)在语言学习中的作用,极少试图以积极的情感来引导学习者,缺乏人文关怀;不少大学教材缺乏对大学生认知能力的挑战性;另外,缺乏根据具体的教学内容建立具体的教材编写与评估框架。针对这些问题提出:教材编写与评估都不能脱离学习者的需求,他们的需求必须排在第一位;坚持以语言学习与教学理论指导教材编写与评估;根据建立一套评估标准的方法与程序,来建立针对不同教学内容的教材编写与评估框架。
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| 关 键 词： | 大学 英语教材 编写与评估 框架 |
Problems with College EFL Materials and Evaluation |
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| ZHU Qi-yun.Problems with College EFL Materials and Evaluation[J].Journal of Guangdong Technical College of Water Resources and Electric Engineering,2010,8(3). |
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| Authors: | ZHU Qi-yun |
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