浅析框架语义学对英语词汇习得的积极作用

本文基于认知语言学理论中的框架认知模型对传统词汇教学和认知方法的词汇教学进行了对比和分析，阐释了词汇意义应是动态的，应与语境和百科知识相结合，词汇的选择应注意视角的变化，提出应按照认知规律来改进教学方法。