《比多少解决问题》学习工具制作综述 |
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引用本文: | 胥鹃.《比多少解决问题》学习工具制作综述[J].中国信息技术教育,2020(3):105-109. |
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作者姓名: | 胥鹃 |
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作者单位: | 天津市逸阳梅江湾国际学校 |
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摘 要: | 特色与亮点1.“巧”用信息技术,萌发自主学习意识形象生动的画面、直观感性的体验最能激发学生学习的兴趣和表达的欲望。问题情境是数学内容的载体,创设好的问题情境的关键在于素材的选取和加工改造。在学生与媒体的互动中,抽象的数学变得生动形象了,使学生在不知不觉中参与到活动中来,引起学生的共鸣。
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关 键 词: | 工具制作 问题情境 自主学习意识 直观感性 用信息技术 加工改造 形象生动 激发学生学习的兴趣 |
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