|
|||||
|
|
| 再现科学发现过程,倡导创新思维习惯 --基础化学课程的案例教学研究与实践 | |
| 引用本文： | 董伟,彭新华,张常山.再现科学发现过程,倡导创新思维习惯 --基础化学课程的案例教学研究与实践[J].化工高等教育,2005(2):58-61. |
| 作者姓名： | 董伟 彭新华 张常山 |
| 作者单位： | 南京理工大学,化工学院,江苏,南京,210094 |
| 基金项目： | 南京理工大学校科研和教改项目，浙江大学校科研和教改项目 |
| 摘 要： | 大学的课堂教学不应简单地传授现有知识,而应着重培养学生的科学思维方式,在知识传播的过程中,应该设法再现科学的发现过程,以此培养学生的创新思维能力、感受科学发现过程中的智慧,使得知识的传播成为思维训练的载体和主要手段.本文以这样的认识为基础,从理论和实践的角度探讨了如何在课堂教学和实验教学中培养学生的各方面能力. |
| 关 键 词： | 基础化学 教学法 创新思维 科学智慧 |
Developing Creative Thinking by Reproducing Scientific Discovery Process |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |