《人工智能与信息社会》大单元设计 |
| |
引用本文: | 修建.《人工智能与信息社会》大单元设计[J].中国信息技术教育,2020(9):32-34. |
| |
作者姓名: | 修建 |
| |
作者单位: | 山东省昌乐二中 |
| |
摘 要: | 信息技术学科以落实"大单元整体学习"为指导,以提升学生核心素养为核心,深入开展课程研究、教学探索,促进学生学习真实发生。笔者以《人工智能与信息社会》为例,系统阐释大单元整体学习设计的思路及依据,试图为大单元整体学习实践的有效落实提供参考。《人工智能与信息社会》大单元来自271集团初中信息技术校本化教材,以中小学人工智能教育目标“在小学和初中要让学生了解什么是人工智能,体验人工智能在生活中的应用”为导向,进行课程的设置、开设。
|
关 键 词: | 初中信息技术 单元整体 信息技术学科 校本化 人工智能 学生核心素养 单元设计 有效落实 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|