基于建构理论的“数字信号处理”课程教学模式探索 |
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引用本文: | 庄陵,曹建玲,朱联祥.基于建构理论的“数字信号处理”课程教学模式探索[J].中国电力教育,2010(8):61-62. |
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作者姓名: | 庄陵 曹建玲 朱联祥 |
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作者单位: | 重庆邮电大学通信学院,重庆400065 |
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基金项目: | 重庆邮电大学数字信号处理校级精品课程建设项目的研究成果. |
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摘 要: | 本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践。通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的。结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质。
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关 键 词: | 建构主义 数字信号处理 课程教学模式 |
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