| 卢姆认知目标分类学在材料类课程目标制定中的作用 |
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| 引用本文： | 李秋红,李爱香.卢姆认知目标分类学在材料类课程目标制定中的作用[J].广东化工,2016(8):193-194. |
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| 作者姓名： | 李秋红 李爱香 |
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| 作者单位： | 山东理工大学材料科学与工程学院,山东淄博,255000 |
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| 基金项目： | 山东理工大学教育信息化试点研究项目;山东理工大学实验教学卓越计划项目 |
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| 摘 要： | 布卢姆认知目标分类学(修订版)对材料类课程目标的制定有重要启发和指导作用。对于应用性较强的材料类课程,我们应制定更为全面、更为高级的课程目标,不再局限于对事实性知识的记忆。而且,在制定材料类课程目标时应注重知识和认知过程的有机结合。这对于明确材料类课程教学目标、提高教学效率具有重要意义。
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| 关 键 词： | 布卢姆认知目标分类学(修订版) 材料类课程 知识 认知过程 目标 |
Implications of Bloom'S Revised Taxonoy of Cognitive Objective for the Making of Curriculum Objectives about Materials |
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