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五步教学法在仪器分析实验教学中的应用与实践
引用本文:赵艳芳,徐鲁斌. 五步教学法在仪器分析实验教学中的应用与实践[J]. 广东化工, 2016, 0(5): 189-190. DOI: 10.3969/j.issn.1007-1865.2016.05.095
作者姓名:赵艳芳  徐鲁斌
作者单位:青岛农业大学化学与药学院,山东青岛,266109
基金项目:山东省高等学校精品课程项目(2013BK203;2013BK204),青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程项目资助(XWLSP2013010
摘    要:
在仪器分析实验的教学过程中提出了"读-查-学-练-验"五步教学法,调整教与学的关系,牢固树立"教为主导、学为主体"的观念,形成了新的实验教学与学习模式。将五步教学法应用到仪器分析实验教学体系中,使学生的学习由被动变主动,充分发挥了学生的主动性和创造性,不仅使学生较好地掌握教学内容,提高了实验教学质量,还培养了学生的科研素质和创新能力。

关 键 词:仪器分析实验教学  五步教学法  学习方法

Application and Practice of Five Step Learning Method in Instrumental Analysis Experiment Teaching System
Abstract:
Keywords:
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