网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评 |
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引用本文: | 姚远,尉小荣,丁杰.网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评[J].中国信息技术教育,2011(21):52-53. |
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作者姓名: | 姚远 尉小荣 丁杰 |
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作者单位: | 1. 东北师范大学教育科学学院 2. 北京师范大学现代教育技术研究所 |
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摘 要: | 在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。
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关 键 词: | 网络环境下 读写结合 教学设计 人物描写 语文课堂 学生自主学习 引导学生 阅读课 教师主导 写作方法 |
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