意象图式理论与英语专业泛读教学研究

泛读课程在英语专业的阅读教学中具有极其重要的作用，过往研究主要集中在微观的阅读技巧层面进行探讨，研究成果对教学起到了一定的指导作用。但是，对于泛读课程在宏观层面的方法论探讨学者们并未达成一致。鉴于此，以意象图式理论为指导，尝试构建阅读课程的图式层级教学模式，并结合具体的教学实践活动综合分析该模式对英语专业泛读课教学所起到的方法论指导作用。