从人的心理和行为需要解析校园景观设计--榆林学院为例

大学校园景观规划相比较城市景观、区域景观规划而言，规划规模虽然小，但却具备景观规划设计的全部内容。随着教育理念的变化，教学管理制度的转变及教学方式方法的更新，大学校园环境育人的职能逐渐加强，校园景观设计对师生的潜移默化的影响越来越多的关注。校园景观设计必须建立在对自然环境、人工环境、文化环境的全面照顾的基础上，结合当地校园环境的特殊性，以校园环境与功能需求为结合点，满足人的心理和行为需求，对校园环境进行规划设计，创造真正有文化、内涵、有价值、有视觉美感的校园环境。