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| 用“数字化学习”进行学科深度融合 | |
| 引用本文： | 张燕红,毕文慧.用“数字化学习”进行学科深度融合[J].中国信息技术教育,2016(5):31-33. |
| 作者姓名： | 张燕红 毕文慧 |
| 作者单位： | 山东省济宁市任城区第二教研中心;山东省日照市岚山区第一中学 |
| 摘 要： | 数字化生活、数字化学习,这是在信息技术课程中落实学科间深度融合的重要领域。在这个领域可以相对单纯地利用技术去研究、解决实际问题,而不必过多顾及技术的操作要点、技术的原理探究等,让科学的深度融合丢掉很多包袱。在这样的数字化学习进程中,我们需要参考STEAM的理念,时刻关注科学精神、技术技能、工程思想、艺术审美、数学思维的运用。我们用"物理引擎(Algodoo)"数字实验 |
| 关 键 词： | 数字化学习 数字实验 工程思想 艺术审美 数字化生活 信息技术 传播路径 光的色散 学科教师 技术学习 |
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