|
|||||
|
|
| “公众理解科学”进入中国15年回顾与思考 | |
| 引用本文： | 李大光.“公众理解科学”进入中国15年回顾与思考[J].科普研究,2006(1):24-32. |
| 作者姓名： | 李大光 |
| 作者单位： | 中国科学院研究生院社会科学系 |
| 摘 要： | 文章回顾了“公众理解科学”概念进入中国15年以来引发的讨论和开展科学素养调查的情况。作者探讨了科学素养概念形成的不同社会形态和不同国家对科学素养关注点的差异。文章对调查指标进行了重新审视并提出了建立适合中国社会形态的指标体系和调查方法,同时,提出了定性和定量相结合的研究方法以及调查中需要改革的思路。建议通过1至2年的努力建立既能够进行国际横向比较,同时能够进行国内发展趋势的纵向比较的观点和方法。 |
| 关 键 词： | 公众理解科学 科学素养概念 调查指标设计 中国社会形态 |
Review and Thinking: Public Understanding of Science in China for 15 Years |
|
| Li Daguang.Review and Thinking: Public Understanding of Science in China for 15 Years[J].Science Popularization,2006(1):24-32. | |
| Authors: | Li Daguang |
| Abstract: | |
| Keywords: | public understanding of science conceptualization of science literacy reconstruction of questionnaire chinese social system |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《科普研究》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《科普研究》下载全文 | |