| 生活科学与公民科学素质建设 |
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| 引用本文： | 曾国屏,李红林.生活科学与公民科学素质建设[J].科普研究,2007,2(5):5-13. |
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| 作者姓名： | 曾国屏 李红林 |
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| 作者单位： | 清华大学科技与社会研究中心 |
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| 基金项目： | 中国科协科普专项资助项目 |
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| 摘 要： | 以国内外的实证调研结果为基本依据,结合中国公民科学素质现状的考察和国际比较,提出了"生活科学"的概念,并探讨其主要特征,概括为五个方面:与生活基本需求密切相关;将实用工具性置于优先位置;突出感性和直观的作用;与社会科学紧密结合;与文化传统底蕴有内在联系。如果说科学是日常经验及思维的精致化,那么从侧重于常识的"生活科学"走进更为学术的"学院科学"就成为理解科学的一条道路。这启示我们,公民科学素质建设,不仅要重视"学院科学"(R.K.默顿,UCDOS),同时需要结合现实及生活需要的"后学院科学"(J.齐曼,PLACE)和"生活科学"(BISSC)进行科普,从而全面引导公众理解科学、运用科学。
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| 关 键 词： | 生活科学 公民科学素质 学院科学 后学院科学 |
| 修稿时间： | 2007年8月15日 |
Living Science and Public Scientific Literacy Construction |
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| ZENG Guoping and LI Honglin.Living Science and Public Scientific Literacy Construction[J].Science Popularization,2007,2(5):5-13. |
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| Authors: | ZENG Guoping and LI Honglin |
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| Affiliation: | ZENG Guoping LI Honglin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | living science public literacy academic science post-academic science |
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