试论发展教育产业的意义及其可能性

教育产业论是中共“十四”大在确定我国经济体制改革目标 ,建立社会主义市场经济的条件下提出来的 ,中共中央、国务院19 92年颁布的《关于加快发展第三产业的决定》把教育列为“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础产业。”随着社会主义市场经济体制的建立和完善 ,知识经济时代的到来 ,教育作为知识创新和传播的一个重要领域 ,其本身成为一个新兴产业的条件正在日趋成熟。一、确立教育产业论的意义首先 ,教育产业论体现了教育的根本属性。我们确立教育产业论的观点 ,就是要确立教育在发展社会主义市场经济中的战略地位 ,也是使教育的本来属性得以全面凸现的具体表现。“教育是以教书育人为本质内容 ,以教育服务消费品为劳动产品 ,通过教育市场与社会各界和家庭交换 ,以获取特定价值补偿的新兴的第三产业。”只有这样 ,才能将发展教育与建立和完善社会主义市场经济体制紧密地结合在一起。其次 ,教育产业论有利于转变“教育是福利事业”这一传统认识。一方面 ,教育是一项个人收益率远远高于社会收益率的事业。19 98年 ,中国的个人教育收益率已经达到5 .73% ,也就是说 ,在就业时间相同的情况下 ,每提高一年受教育时间 ,可以提高5 .73%...