认知隐喻理论视角下的高职高专英语词汇教学策略 |
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引用本文: | 魏玲敏.认知隐喻理论视角下的高职高专英语词汇教学策略[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2017,16(2):47-49. |
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作者姓名: | 魏玲敏 |
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作者单位: | 郑州澍青医学高等专科学校,河南 郑州,450000 |
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摘 要: | 相对于本科和重点高校,高职高专学生英语基础薄弱,记忆词汇效率低下。鉴于此,笔者从认知隐喻理论角度出发,结合该理论的基本观点和工作机制,分析了认知隐喻理论指导高职高专英语词汇教学的三个策略,旨在为广大高职高专一线教师讲解词汇提供有益参考,也为学生学习和记忆词汇打开一扇新的大门。
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关 键 词: | 认知隐喻 高职高专 策略 |
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