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| 澳大利亚“基于能力本位的评估”模式及对我国高职教育 质量评估的启 示 | |
| 引用本文： | 匡红云.澳大利亚“基于能力本位的评估”模式及对我国高职教育 质量评估的启 示[J].上海第二工业大学学报,2019(4):298-303. |
| 作者姓名： | 匡红云 |
| 作者单位： | 上海第二工业大学 高等职业教育国际学院, 上海 201209 |
| 基金项目： | 上海市职业教育协会研究项目 (yb201819) 资助 |
| 摘 要： | 澳大利亚职业教育在全球享有较高的声誉,这与其坚持严格的"基于能力本位的评估"(competency based assessment, CBA)密不可分。介绍了澳大利亚CBA的内涵特征,并详细描述"准备评估、开发评估工具、开展评估、对评估结果进行评估"的CBA运作过程,关注评估工具的开发和后续常规系统性检查及完善,以期对我国的高等职业教育质量评估起到启示和借鉴作用。 |
| 关 键 词： | 澳大利亚 职业教育与培训系统 能力标准 基于能力本位的评估 |
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