《传热学》混合式“金课”建设创新实践 |
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引用本文: | 吴金星,王定标,张东伟.《传热学》混合式“金课”建设创新实践[J].中国电力教育,2023(2):64-65. |
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作者姓名: | 吴金星 王定标 张东伟 |
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作者单位: | 郑州大学 |
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摘 要: | <正>本文以建设线上线下混合式“金课”为目标,进行了问题导向型、研究导向型、能力培养导向型、课程考核导向型教学模式改革,强化了课程思政教育,促进了学生实践能力的提升。“金课”的内涵极其丰富,首先在于教学内容具备高阶性和挑战度,要紧跟世界科技前沿,及时更新课程的知识体系;其次在于具有先进的教学理念、创新的教学模式,以及“以学生为中心”的教学方法和效果评价机制等。概而言之,就是全面提升课程内容的含金量,并适当融入课程思政内容,创新教学模式,建设混合式“金课”,将有助于振兴本科教育。
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