从态度系统看大学英语阅读教学

评价系统是在系统功能语言学基础上发展起来的一种阐述性研究。本文基于评价系统的次系统——态度系统，从其下的“情感”、“裁决”和“鉴赏”三个子体系着手分析，揭示大学英语文本中的主观性态度，从而求证态度子系统理论在指导大学英语阅读方面的可操作性和实用性。