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| 建设新课程 寻求新途径——北京一六一中学研究性学习课程建设 | |
| 引用本文： | 马越.建设新课程 寻求新途径——北京一六一中学研究性学习课程建设[J].网络科技时代,2005(3). |
| 作者姓名： | 马越 |
| 作者单位： | 北京市西城区一六一中学 |
| 摘 要： | 为使学生的学习方式发生根本性变革,保证学生自主性、探索性的学习落到实处,北京一六一中学从2000年11月起,就开设了研究性学习课程,成为北京地区研究性学习的先行者。现在,学校已建立了研究性学习的人员组织体系、研究性学习的活动框架、研究性学习的管理与评价机制,并逐步形成了具有一定特色的研究性学习模式。一、研究性学习课程的框架体系我校的研究性学习课程由4部分构成,即:研究性学习之科学方法、研究性学习之课题研究、研究性学习之选学课程和研究性学习之社区服务。研究性学习课程采用学分制进行管理,具体内容见下面的“研究性学习… |
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