新课改下信息技术课堂教学评价的思考

一、对传统课堂教学评价的认识 传统的信息技术课堂教学评价以教师的教学行为评价为中心，是从教师的角度出发，看教师教材教得如何，很少甚至没有涉及课堂教学的主体——学生。这种课堂教学评价难于把握，多数只是印象分数，不能真实反映教师的教学水平。其具体表现在：①评价功能单一。过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。②评价标准单一。评价的内容过分注重学生成绩，而忽视综合素质的评价和全面发展的评价。③评价方法单一。